Educación milagrosa

Es un milagro que la curiosidad sobreviva a la educación formal.

– Albert Einsten

Redes Sociales como ayuda a las empresas

"Hoy, la mayoría de las organizaciones están armadas para que los equipos y los individuos trabajen en silos, y las redes sociales ofrecen la capacidad de ser el vínculo entre estos silos, creando una estructura de trabajo abierta. De esta manera, las compañías crean una cultura en la que se incentiva a los empleados a compartir ideas libre y fácilmente –lo que significa que las buenas ideas y los conocimientos se arraigan en la cultura de la compañía– y es menos probable que el trabajo se duplique" 

-Alfredo Fagalde, Director General de Manpower Argentina.

Evolución de los exámes

Evolución de los exámes: "

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Tiempo... para equilibrarnos

Todos, en algún momento, escuchamos una voz interior que nos dice: "¡aprende a mantener el equilibrio! ¡aprende a mantener el equilibrio!". Sin embargo, algunos de nosotros nos sentimos frustrados al ser atrapados por poderosas fuerzas que provienen de todas direcciones. ¿Cómo podemos fomentar el equilibrio en nuestras vidas? ¿Se trata -simplemente- de correr de un lugar a otro con la suficiente rapidez como para no ser atrapados? ¿O existe otro modo más efectivo? 

Muchos de los que llamamos "problemas de administración del tiempo", son en realidad problemas de "disonancia interior". Nos agotamos mucho más por la tensión y el estrés que nos produce la disonancia interior, que por el trabajo duro e incesante. Y, cuando buscamos escapar "dejando pasar nuestros problemas" y llenando nuestras vidas de distracciones, sólo incrementamos dicha tensión. 

Todos escuchamos una voz interior, pero muy pocos le responden... y aquí se produce la disonancia. Para aprender a mantener el equilibrio... sólo deberíamos hacerlo.
 
Vía: Club de la Efectividad

Éste sí se lo come Piñera

Éste sí se lo come Piñera: "

Colaboración de 27kmh.cl

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No estamos bien en el Jumbo, los 14.000

No estamos bien en el Jumbo, los 14.000: "

La cadena de supermercados Jumbo había anunciado que para enfrentar el feriado deciochero abriría durante 58 horas seguidas algunos de sus locales. Si bien luego se arrepintió, de todos modos sus locales funcionarán hasta la medianoche en los días previos. A sus empleados se les pagará horas extra que probablemente apenas les alcance para pagar la locomoción de regreso a casa. Un episodio que dice bastante de la situación laboral en el Chile del bicentenario.

Cuando en 100 años más los chilenos miren hacia nuestros días y quieran saber cómo se las arreglaban sus antecesores, podrán encontrar una buena imagen en las entusiastas ofertas de un emprendedor chileno llamado Horst Paulmann, quien anunció que tres de sus supermercados atenderían 58 horas seguidas al público, para hacer frente a tres días de feriado obligado.

Aunque a las pocas hora Cencosud retrocedió (nadie le preguntó a Paulmann por qué no continuó con su idea de jornadas Non Stop), hay algo muy importante que esa impulsividad nos dice de la situación del trabajo en Chile. Porque pese al arrepentimiento del gigante del retail, lo que va a ocurrir es que mañana y el jueves los trabajadores de sus supermercados deberán trabajar hasta las 12 de la noche. Igual como lo harán quienes laboran en Santa Isabel y Unimarc (en el caso de Lider, se informó que su jornada se extenderá hasta las 11 pm). Son cerca de 150 mil trabajadores a paso redoblado para satisfacer la demanda acumulada de tres días de cierre (solo los de Jumbo suman alrededor de 14.000).

Veamos lo que ganan esos trabajadores. De acuerdo a los salarios que se pagan en los supermercados de Cencosud, la extensión de jornada implicará una entrada extra (imponible) que fluctuará entre los $1.200 la hora (para un empleado que gana poco más del sueldo mínimo) y $2.400 (los mejor pagados). Eso no es todo. A los trabajadores part time, que trabajan siempre domingos y feriados, les modificaron la jornada para que cumplan turno estos días, aunque no les corresponda. En otros supermercados, explica un dirigente sindical, puede que a los trabajadores no les paguen por esas horas extra, sino que se las cambien por otras horas de otros días. Por otra parte, este turno de $1.200 pesos no es voluntario. Lo designará, en el caso de Cencosud, cada jefe de local. Para vender hasta la medianoche, en Cencosud nadie le pidió su opinión a los trabajadores ni les informó oficialmente. Algo se comentaba en los pasillos, hasta que la noticia de las 58 horas Non Stop los sorprendió en La Segunda.

“Esta extensión horaria no beneficia en nada a los trabajadores, al contrario. Si cierran los locales a las 12 de la noche, los trabajadores van a llegar a sus casas a las 2 de la madrugada, y esos $1.000 ó $2.000 que ganan por las horas extra se les van a ir en transporte, pues la empresa no pone buses de acercamiento ni paga la movilización”, explica Raúl Morales, vicepresidente de la Federación de Trabajadores de Cencosud.

Los ejecutivos del holding, en cambio, se frotan las manos en días como estos. El supermercado que más vende en América Latina es el Jumbo de Bilbao, con facturaciones diarias que bordean los 260 millones de pesos. Es decir, sobre los 8.000 millones de pesos al mes. En feriados como el del ‘18, los números saltan que es una fiesta. Según datos de Cencosud (que administra Jumbo y Santa Isabel), en lo que va de septiembre las ventas han crecido un 30% con respecto al mismo período del año anterior. Si se divide por días, el sábado pasado las ventas aumentaron en un 32% y el domingo un 37%, comparado con el mismo fin de semana del año pasado.

Así llegamos en Chile al bicentenario, donde se festeja la lucha de todos por alcanzar la libertad y la independencia. Los chilenos del futuro, que miren el país de sus abuelos, se encontrarán, además de las ganas ilimitadas de Paulmann, con los 33 mineros atrapados en Copiapó por la negligencia de dos empresarios mineros. No se puede esperar que en el futuro no haya accidentes. Sí se puede esperar, en estos días de bicentenario, que el futuro sea menos injusto y abusivo.

*Gonzalo Durán es economista de la Universidad Católica e investigador de la Fundación SOL

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La mala educación

La mala educación: "

El 62% de los alumnos de octavo básico tiene los conocimientos de un niño de sexto básico en matemáticas (fuente: Simce 2010).

Un 48% de los escolares chilenos está por debajo del nivel uno en un test de lectoescritura, con escala de uno a seis.

El 92% de los adultos con educación superior terminada no entiende completamente lo que lee (encuesta de Alfabetización adulta).

El 77% de los padres con hijos en escuelas municipales no conoce los resultados SIMCE del establecimiento.

Sólo el 3% de los niños de octavo básico “sabe lo que tiene que saber” en matemáticas (fuente: Simce 2010).

El 1% de los estudiantes de pedagogía que entraron el 2010 obtuvo más de 700 puntos en la PSU.

En el 51% de los colegios particulares los alumnos están por debajo de lo considerado aceptable en matemáticas. (fuente: Simce 2010)

Tarapacá, La Araucanía y Los Ríos son las regiones con los peores resultados del Simce el año 2010.

Nueve de cada 10 niños de octavo básico no saben las matemáticas que se imparten en su curso. (fuente: Simce 2010)

El 34% de los alumnos de cuarto básico maneja apenas los conceptos matemáticos que se imparten en tercero y un 37% apenas alcanza para calificar en segundo básico. (fuente: Simce 2010)

81.801 jóvenes entre 14 y 17 años no asisten a un establecimiento educacional, porque no les interesa seguir estudiando o tienen dificultades por maternidad. (fuente: Casen)

Chile tiene 480.865 analfabetos, lo que corresponde al 4,3% de la población mayor de 15 años del país. (Unesco)

En pedagogía en Matemáticas los profesores sacaron nota dos en la prueba Inicia 2010.

Según la prueba Inicia, el 94% de los profesores no alcanza un desempeño aceptable en vocabulario.

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Por fin entendí las demandas de los deudores habitacionales…

Por fin entendí las demandas de los deudores habitacionales…: "

“En 1981 adquirí un departamento por el cual comencé pagando 6 1/2 UF. al Banco Unido de Fomento. A poco andar, con el alza del dolar (alza que mi General prometió que no ocurriría) mi dividendo subió al doble. Vino la quiebra de bancos y la cartera del BUF pasó al Banco del Estado. Cuando el agua nos llegaba al cogote, vino la repactación bancaria y mi crédito hipotecario que en un comienzo era a 12 años se ha estirado hasta la fecha (30 años).

He cumplido religiosamente con los pagos y todavía me quedan 5 años más por pagar. Tengo 70 años, enfermo de cáncer y mi pensión apenas me alcanza para servicios y necesidades básicas.

No he ido nunca a reuniones del ANDHA y no tengo idea quien es la Sra. Juanita (por los comentarios parece que es bastante gordiflay). ¿Tengo derecho o no a ser ayudado? Por las expresiones de algunos tarados en este espacio, parece que hay muchos que creen que soy un fresco de raja y que debo morir alimentando a la banca que ostenta ganancias indecentes. Chao.”

Corta.

(Comentario dejado en www.radiobiobio.cl)

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Aprendemos... por una razón

Toda decisión de aprender algo en forma consciente está originada por al menos una de estas necesidades: económicas, de evolución, o de entretenimiento. Por ejemplo, mientras que la decisión de aprender un nuevo oficio puede originarse -en primer lugar- por una cuestión económica y tener también algo que ver con la evolución personal, aprender a tocar la guitarra puede obedecer a su deseo de entretenerse y mucho menos a un factor económico. 

Tener razones claras para aprender es de extrema importancia. Le ayudará a proponerse objetivos realistas y llenos de sentido. Puede acudir a ellas si en algún momento empieza a encontrar costoso, aburrido, o lento su aprendizaje. Por contraste, si no tiene claro por qué está aprendiendo algo, es mucho más duro continuar en la tarea. 

Las razones para aprender que usted pueda identificar, tendrán un fuerte impacto en la efectividad de su aprendizaje, en su motivación por aprender, en su capacidad para vencer momentos difíciles y continuar, tanto como en la diversión que esto le proporcione a su vida.
 
Vía: Club de la Efectividad

Building a Creative Organization

Stop thinking of the creative spirit as a gift from God. You can get some down here on earth by following the four Ps

By Alicia Arnold

A 2010 study of 1,500 chief executives conducted by IBM's (IBM) Institute for Business Value identified creativity as the No. 1 leadership competency of the future. This paints a broad role for creativity in the business world in spurring economic growth. Creative solutions are needed for organizations to thrive, but how can business leaders deliberately increase creativity? Allow us to introduce the four Ps of Creativity, a holistic model for looking at creativity that leverages People, Products, Process, and Press to build creative competency, develop radically innovative solutions, and increase revenue.

Strategy No. 1 People: Form diverse teams adept at ideating, clarifying, developing, and implementing.

The Greek philosopher Plato believed people were born creative, but prevailing scientific research today refutes this theory. We now understand the question is not, "Are you creative?" but "How are you creative?"

You can determine someone's level of creativity by identifying preference for the critical creative problem-solving skills of ideation (thinking up ideas), clarification (asking questions), developing (building solutions), and implementing (getting things done). Each individual is naturally inclined to enjoy one or a combination of these creative problem-solving skills, but no one is proficient at all.

While some believe "big idea" folks are the most important to creativity, this is a myth. Innovation isn't an individual sport, but rather a team effort. Take James Cameron's 2009 release of the ground-breaking movie Avatar. A roll through the credits shows the great number of people with preferences for ideation, clarification, developing, and implementing it took to create the most significant 3D release of its time.

To boost organizational creativity, business leaders need to understand how individuals are creative and build cross-functional teams staffed with diverse thinking styles. When work activities are aligned with individuals' preferences, they can perform at their best.

Strategy No. 2 Process: Implement the right creative process.

To create radically innovative products or services, organizations need the right creative process. One of the most widely accepted creative processes is the Osborne-Parnes Creative Problem Solving Process (CPS). Business leaders can draw on the CPS framework to build an approach that works for their organizations. And they can do so backed by the confidence of five decades of longitudinal research proving CPS is both valid and reliable in building creative thinking skills in a multitude of business, educational, government, service-oriented, product-oriented, for-profit, and not-for-profit environments worldwide.

Strategy No. 3 Products: Leverage customer insights to stimulate radical innovation.

Products are the lifeblood of organizations. When thinking about creative products that can transform industries, organizations, and our personal lives, it is important to understand the perspective of consumers. Reinventing the customer relationship and customer intimacy are top-of-mind among business leaders worldwide.

A simple formula for building mutual value-creating relationships with consumers leverages dialogue, data, and insights. Some opportune ways for business leaders to learn about consumers include:

• Observing and connecting with consumers in their natural environments to learn how they think, feel, and act

• Mapping consumer insights into the decision-making and buying process

• Listening and interacting with consumers through social media channels

• Leveraging the data learned about consumers from various channels to create dialogue

• Inviting consumers to co-create products, services, and offerings

By implementing consumer-centric practices, business leaders can spur radical innovation, unleash consumer potential, and realize their far-reaching business strategies.

Strategy No. 4 Press (an industry term for "organizational climate"): Create a culture of creativity.

Dr. Theresa Amabile, a creativity scholar who studies the effect of an organization's climate on creativity, developed a model for determining key dimensions that either promote or inhibit creativity in organizations. Her research identified six stimulants and two obstacles to creativity.

Six Stimulants That Promote Creativity in Organizations

• Organizational Encouragement. An organizational culture that encourages creativity through the fair, constructive judgment of ideas, reward, and recognition for creative work, mechanisms for developing new ideas, an active flow of ideas, and a shared vision of what the organization is trying to do.

• Supervisory Encouragement. A supervisor who serves as a good work model, sets goals appropriately, supports the work group, values individual contributions, and shows confidence in the work group.

• Supportive Work Groups. A diversely skilled work group in which people communicate well, are open to new ideas, constructively challenge each other's work, trust and help each other, and feel committed to the work they are doing.

• Freedom. Freedom in deciding what work to do or how to do it; a sense of control over one's work.

• Sufficient Resources. Access to appropriate resources, including funds, materials, facilities, and information.

• Challenging Work. A sense of having to work hard on challenging tasks and important projects.

Two Obstacles to Creativity in Organizations

• Organizational Impediments. An organizational culture that impedes creativity through internal political problems, harsh criticism of new ideas, destructive internal competition, avoidance of risk, and an overemphasis on the status quo.

• Workload Pressure. Extreme time pressures, unrealistic expectations for productivity, and distractions from creative work.

Given these findings, the best way to build a climate for creativity is to identify how your company stacks up against the six stimulants and two obstacles, then address areas of opportunity in order to affect the dimension positively and affect creativity deliberately.

Scholars have identified creativity as a complex interdisciplinary construct influenced by a combination of personality (people), outputs (products), sequence of tasks (process), and environmental setting (press). Intentional creativity is achievable by understanding and mastering these four Ps. Using the framework above, business leaders can master creativity, launch radically innovative products, and ignite economic growth.

Alicia Arnold is senior vice-president of digital at Hill Holliday, an advertising agency based in Boston. Her experience includes interactive strategy, global website development, and emerging media. She facilitates innovation workshops and conducts creativity training. Arnold holds an M.S. in creative studies from Buffalo State College and an MBA in marketing from Bentley University. You can follow her on Twitter at @alicarnold.

Vía: www.businessweek.com

Miedo a los Jefes

Algo anda mal cuando un empleado de una empresa tiene miedo de acudir a su jefe para plantearle alguna duda sobre la mejor manera de encarar una tarea o resolver un problema. Si los colaboradores prefieren conversar los temas del día a día con sus pares, antes que con sus superiores jerárquicos, muy probablemente sea un indicador de que ese superior es solo un jefe, pero le falta un camino por recorrer para alcanzar la categoría de líder.

¿Para que están los líderes de equipo si no para motivar y animar a sus colaboradores a poner en juego lo mejor de sí para el logro de los objetivos del conjunto? ¿Podrán hacerlo si quien los dirige es una persona que les infunde temor e inseguridad, en lugar de confianza y confidencialidad?

Los directivos de las empresas, y sobre todo los responsables de Recursos Humanos, deberían estar atentos al tipo de vínculo que los gerentes y mandos medios desarrollan con sus colaboradores. Si son temidos y mantienen una relación distante y carente de empatía, allí hay una urgente necesidad de formación en habilidades "blandas".

Vía: Ser Humano y Trabajo

Temores

Temores: "

Nuestros peores temores viven en nuestra imaginación.

– John Draper (Mad Men, 2007)

# Enlace Permanente

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Dios no creo el Universo

«Dado que existe una ley como la de la gravedad, el Universo puede
crearse y se crea por sí mismo a partir de nada. La creación
espontánea es la razón por la que hay algo en lugar de nada, de por
qué existe el Universo y de por qué existimos nosotros y convierte en
redundante el papel de un creador del mismo».
«No es necesario invocar a Dios para encender la mecha y poner en
marcha el universo»

- Stephen Hawking